Программа "Обучение здоровью"
                                                                           
Рассмотрено на педагогическом совете

МОУ «Батрацкая начальная школа –детский сад»

Протокол № 2 от «08» 09 20120 года.	
Утверждаю

Директор МОУ «Батрацкая начальная школа – детский сад»

______________________Е.Малофеева

ПРОГРАММА  «ОБУЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЮ»

                          МОУ «Батрацкая начальная школа –детский сад»

 Деятельность школы по сохранению здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни

1.ВВЕДЕНИЕ

         Можно ли  обучать детей так, чтобы сохранилось или даже укреплялось состояние их здоровья? Теоретически – да, практически – не получается.  Врачи-педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а также данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме учащихся в процессе их обучения в школах разного типа. Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф.Эрисман внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась. 

       У наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.
        К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия, рефракционная или осевая, и т.д.), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, патологический кифоз или лордоз, плоскостопие).
        Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно 2400-2600 заболеваний на 1000 детей, так как каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У  современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает,  что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
         Опыт некоторых школ показывает,  что создание благоприятной образовательной среда способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.
         Биологическая реакция организма школьника зависит от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды.
         Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.
         Именно поэтому разработанная нами программа « Обучение здоровью» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.

II.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

        Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
         Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.
 
III. ЗАДАЧИ.

1.      Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

2.      Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

3.      Популяризация преимуществ  здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

4.      Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

5.      Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

IV.ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

      Здоровый физически, психически, нравственно ученик.

                               V.УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Воспитанники;
учащиеся;
классные руководители;
воспитатели
врачи-специалисты;
родители.

             VI.ОСНОВНЫЕ НАПРАПВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.

1.Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для
учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям.	
 Сентябрь- ноябрь

2.Валеологический анализ расписания уроков.	
Сентябрь, январь

3.Организация перемен и длительной динамической паузы с  обязательным пребыванием на свежем воздухе (1-4 классы).          
В течение  года

4.Организация перемен и создание на переменах таких условий,  которые способствовали бы двигательному режиму учащихся разных возрастов.    	
В течение  года

5.Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по ОБЖ.	
 В течение года

6.Контроль за выполнением норм самообслуживания.	
Октябрь, декабрь,март

7.Контроль за правильным использованием ТСО.	
Ноябрь, февраль

8.Валеологический анализ урока.	
Декабрь

9.Повышение валеологической грамотности учителей и воспитателей.	
Январь

Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья, как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среди обитания

1.Создание паспорта «Здоровье»	
Сентябрь-октябрь

2.Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой). Октябрь-март

3.Проведение валеологической оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации и их функциональным возможностям учащихся разных возрастных
групп.	
Сентябрь-март

4.Запуск медико-педагогического мониторинга детей  при зачислении их в школу ( с учетом сложности программы обучения).	
Апрель-май

   Профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.

1.Плановый медосмотр.	
Сентябрь, январь

2.Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных  кабинетов	
 Сентябрь-октябрь

3.Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.	
В течение года

4.Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация.	
В течение года

5.Плановая диспансеризация.	
Октябрь

6.Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность правильность, сочетание продуктов).	
Ноябрь-декабрь

7.Контроль за состоянием рабочей мебели.	
Ноябрь, февраль

8.Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации.
Январь, май

9.Плановая диспансеризация учащихся.	
Февраль-апрель

10.Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы.	
Март, апрель

 
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное  внедрение в учебный процесс ( в частности, курса, валеологии для учащихся младших  классов).

1.Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии,   медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного 
процесса.
Сентябрь-ноябрь

2.Обеспечение научно-методической литературой, учебными программами и учебниками по валеологии учащихся разных возрастов	
В течение года

3.Контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся  и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов.	
Декабрь-январь

Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

1.Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация и проведение дня здоровья	
В течение года

2.Использование наглядной агитации:  оформление уголков здоровья, воспитание учащихся личными
примером учителей ( привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом,отказ от вредных привычек).	
В течение года

VII.ФУНКЦИИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ

 В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.Функции  медицинской службы:
проведение диспансеризации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;
выявление учащихся специальной медицинской  групп                                                                                        

2.Функции директора и его заместителя:
общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство по организации валеологической службы в школе;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
организация преподавания вопросов валеологии на уроках ОБЖ в классах младшего звена;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе «Обучение здоровью» и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей; 

3.Функции классного руководителя:
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы «Обучение здоровью»;
организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

   VIII.СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

№п/п	Учреждение	Задачи и направления	
	Формы взаимодействия
	
1	Детская поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение

	Профосмотры, диспансеризации, медицинская помощь.
	
2	Детская стоматоло-гическая помощь	
	Профилактика заболеваний, выявлениеих на ранней стадии и своевременное лечение	

	Профосмортры и  при необходимости, лечение	
3	ГИБДД	
	Предупреждение детского травматизма.	Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся.

 

IX.ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ « ОБУЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЮ»

                                         НА  2010 – 2014 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ 

                                         1 этап (2010/2012 уч.г.) 

1.Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика

№ п/п	   Мероприятия	Срок	
	Класс	
	Ответственный
	
1	Оформление медицинских карт и листков Здоровья в классных журналах. Комплектация на их основе физкультурных групп		сентябрь		1-4	Зав.ФАПом ,
Кл.руководит.,
	
2	Профосмотры детей в условиях школы	Декабрь	1-4	Зав.ФАПом,
прикрепленный
врач-педиатр М-Пристанской больницы	
3	Анализ случаев травматизма в школе.	
	В теч.года		1-4	Зав.ФАПом
зам.директора	
4	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни		В теч. года	1-4	Зав.ФАПом,
Кл.руководит.	
5	Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического
режима в школьном учреждении			м/с	
6	Эстетическое оформление класса и школы.		В теч.
года	1-4	Зам.директора
	
7	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)	В теч. года			Зам.дир.
	
8	Контроль за качеством питания и питьевым режимом		Ежедневно	
		Зав.ФАПом
	
9	Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям:
проветривание; освещение; отопление уборка		Ежедневно

	Все помещения	

	м/с	
10	Диагностика  загруженности учащихся домашними занятиями.	В теч. года	

	1-4	Зам.дир.
	
11	Организация активного отдыха на переменах.		Постоянно	1-4	Кл.руководит.
	
12	Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний
Прививки детей согласно приказам Минздрава	В теч. года	1-4	Зав.ФАПом
	
13	Профилактическая работа во время эпидемий.	В теч. года	
 
	1-4	Зав.ФАПом	
14	Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья,  полезные советы	В теч. года	1-4	Зав.ФАПом	
15	Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга				
16	Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры	В теч. года	
 
		Учителя
	
17	Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала	В теч.

года		Учитель
	
18	Организация дней здоровья,  народных и подвижных игр, прогулок, экскурсий.	
	В теч. года		Зам.дир.
	
19	Профилактика травматизма:
Занятия по правилам дорожного движения	В теч. года		(выступление сотрудников ГИБДД,  тематические классные часы)	
20	Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках  курса  ОБЖ	По программе			учителя нач.классов	
21	Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.		сентябрь		Директор школы,
	
22	Статистика и анализ случаев травматизма в школе				
23	Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек	Тематические уроки в рамках курсов ОБЖ 
		Кл.руководители
	
24	Тематические родительские собрания	В теч. года	
 		Кл.руководители,

      II этап (2012/2014уч.г.)

      На основе результатов обследования учащихся и итогов выполнения программы «Обучение здоровью» за 2010/2012 уч.г. будет разработана программа оздоровительной работы летом и внесены коррективы в программу «Обучение здоровью» на 2012/2014 уч.г.

Заключение
     Данная программа «Обучение здоровью» рассчитана на 4 года и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.
      В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:
отработка системы выполнения уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения;
создание условий для  обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;
просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей; а также углубиться в вопросы, связанные с мониторингом спортивно-оздоровительной работы в школе.
      Успешность осуществления поставленной цели будет во многом  зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.
                                                                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тематические классные часы
Режим дня.
Закаливание организма.
Культура поведения в общественных местах.
Культура поведения за столом.
Культура питания.
Мой друг – Мойдодыр.
Культура одежды
Профилактика простудных заболеваний.
Береги здоровье смолоду.
 
 ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Тематика родительских собраний
Психологические особенности учащегося (по возрастам).
Режим дня и гигиенические нормы.
Режим питания.
Встреча с сотрудниками ПДН ОВД   Шебекинского района.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
  Конкурсы, викторины 
      1.Конкурсы рисунков:
·        «Осторожно, дети!»;
·        «Я за здоровый образ жизни!»
3.Викторины:
·        «Красный, желтый, зеленый»;
·        «Кушайте на здоровье».
4..Веселые старты.
5.Спортивные соревнования «Моя спортивная семья»